Catégorie : FLE

Plateforme FLE – ENCBW

L’Ecole Normale Catholique du Brabant Wallon a mis sur pied une plateforme qui regroupe diverses activités FLE réalisées par des étudiants de dernière année. C’est une mine d’or et on ne peut qu’en souligner l’initiative.

Accédez au site en cliquant >>ici<<.

Chacun son bagage


Mes cartes mentales

Le site Mes cartes mentales propose des cartes et affiches pour favoriser la mémorisation.

Vous pouvez commander les coffrets de Math ou de Français dans la boutique magique et suivre l’actualité sur leur page Facebook, où il est souvent proposé des petites images mentales.


Mondolinguo

Le site Mondolinguo propose plein de super outils pour le FLE !

Vous pouvez accéder ici au Blog, qui propose des outils gratuits, et à la Boutique, composée de jeux payants à prix très attractifs 😉

N’hésitez pas à aller faire un tour sur le site, il est extrêmement bien construit et les jeux sont super !


Jeux de vocabulaire – Lexique autour de la classe

Le site Casnav propose différents jeux pour acquérir le lexique de la classe et des consignes. Il y un jeu de l’oie, des lotos ainsi que des Memory.

Tous ces jeux ont été réalisé dans le but d’aider à la maitrise du « FLE ».


Dominos des sons

Permet de travailler l’articulation et les phonèmes /ɔ/, /f/, /ʃ/, /s/, /z/ et /v/.

Déroulement :

Chaque joueur reçoit 12 dominos. Le premier joueur place un domino au centre, le second va essayer de le compléter avec la bonne image ou le bon son. Lorsqu’un joueur n’est pas en mesure de compléter avec ses dominos, il passe son tour. Le premier à avoir liquidé ses dominos a gagné.

TÉLÉCHARGEZ LE JEU EN CLIQUANT ICI

Source : DYSdactique

Attention, pour pouvoir ouvrir le dossier, merci de télécharger gratuitement WinRar en cliquant ici.

Si vous n’y parvenez pas, vous pouvez télécharger les dominos ici.


Le jeu des onomatopées

les-onomatopees

Jeu permettant de travailler l’articulation et la parole.

Jeu des paires : Distribuer 7 cartes à chaque joueur. Le but du jeu est de rassembler un maximum de paires. Pour les demander, le joueur doit faire le bruit représenté dessus. Il est interdit de nommer l’animal ou l’objet.

Jeu de bataille : Distribuer l’ensemble des cartes. Tous les joueurs jouent une carte en même temps. Le premier qui fait le bruit d’un autre gagne les 2 cartes.

TÉLÉCHARGEZ LE JEU EN CLIQUANT ICI

Source : DYSdactique

Attention, pour pouvoir ouvrir le dossier, merci de télécharger gratuitement WinRar en cliquant ici.

Si vous n’y parvenez pas, vous pouvez télécharger le jeu sans les explications en cliquant ici


Différentes manières de s’entraîner en conjugaison

Ce document regroupe différents exemples de matériels ou d’activités pour permettre aux enfants de mieux appréhender et de mieux comprendre la conjugaison dans une optique de différenciation et donc de variation des méthodes d’enseignement.

TÉLÉCHARGEZ LE FICHIER EN CLIQUANT ICI

Source : Manon Gillet


La méthode des sons en couleur

Cette affiche de sons en couleurs réalisée par Manon Gillet permet aux enfants de visualiser plus facilement les sons et de mieux les identifier dans les mots qu’ils rencontrent. On peut utiliser ce principe de couleur dès la première année primaire, en faisant entourer les sons dans la couleur qui correspond dans les mots rencontrés. La verbalisation systématique favorise la mémorisation (mouche, c’est comme dans « rouge »)…


Compréhension à la lecture

 LECTURE C3 EXERCICES AUTO CORRECTIF

Cycle 2

Je lis/ je fais – 37 fiches de lecture pour des CP/CE1 – Instit 90

Lire, penser, déduire et réussir- fiches de lecture CP/CE1 -Instit 90

Le génie de la lampe: jeu de lecture compréhension CE1 – Monsieur Mathieu

Les sirènes cernées : jeu de compréhension/inférence CP-CE1CE2 – Monsieur Mathieu

De qui parle-t-on ? CE1 – Classeur d’école

Plan de travail : ateliers de lecture – Zazou

Lecture d’inférences – Zaubette


La conscience phonologique

« Sophie Briquet-Duhazé (2013) définit la conscience phonologique comme étant une «compétence métalinguistique qui consiste à opérer des tâches délibérées sur les mots à l’oral» (p.9). Elle est un prédicteur à l’apprentissage de la lecture en ce sens que l’enfant doit être capable d’une analyse intentionnelle du langage oral avant de pouvoir lire.

La conscience phonologique est développée en commençant par la prise de conscience de la syllabe, puis de la rime et enfin du phonème (Giasson, 2012). La perception des syllabes se fait naturellement chez les enfants, c’est pourquoi elle est la première étape. Le phonème, qui pourtant permet d’accéder à la compréhension du principe alphabétique, est un élément bien plus abstrait qui demande plus d’entrainement (Van Reybroeck, 2016).

Pour chaque type d’unité de la conscience phonologique (syllabe, rime et phonème), l’enfant est amené à remplir deux types de tâches déterminés selon leur nature (Giasson, 2012 & Van Reybroeck, 2016). La tâche épiphonologique (implicite) concerne les activités d’isolation et d’identification, tandis que la tâche métaphonologique (explicite) renvoie à la manipulation délibérée » (Willaert, 2017)

Vous trouverez ici un dossier explicatif de la conscience phonologique (AC-Grenoble)

Dossier d’activités de Charlotte Guelenne – Commune d’Attert

Dossier d’activités de l’Université de Laval

Conseils et liens de « TA@école »


Copie et dessine

Quelques activités artistiques de compréhension à la lecture. Elles permettent également d’entraîner le recopiage de phrases et, surtout, la calligraphie.

Copie et dessine – Sanléane

Copie et dessine – Zaubette

Cartes Copie et dessine (Zaubette) – Le livre de Sapienta

Copie et dessine – CHD école

Rallye Copie et dessine – La classe de Lutine


Confusion des graphies et des sons

Confusion des graphies

Pour différencier les graphies b-d-p-q de manière visuelle, voici quelques outils :

Les fiches de confusion visuelle sur « Logiciel éducatif »

Les exercices de confusion visuelle sur « Brigitte prof »

Les affiches de « Dys é moi Zazou »

Le jeu « deux bébés à quatre pattes » de « Lire-écrire-compter »

Les fiches de « Dys+ »


La méthode « Combinatoire »

Pour obtenir les informations concernant la combinatoire, vous trouverez sur le site « Lire au CP » une définition ainsi que les limites de la méthode.

Le site « Fiches de prép« , quant à lui, propose un large panel de jeux et activités de combinatoire.

Le jeu « Méli-Mélo des animaux » (Hugo l’Escargot) peut également travailler la méthode combinatoire de manière ludique.


Méthode gestuelle de Borel-Maisonny

methode de lecture Borel-Maisonny

 

Pour une explication détaillée de la méthode gestuelle de Borel-Maisonny, cliquez ici. Vous pourrez également trouver sur ce site des documents directement téléchargeables (affiches, jeux, fiches,…)

Vous trouverez aussi d’autres liens pouvant vous être utiles sur les sites de Coquelicot et de Lakanal.

Quelques liens :


Affiches de différenciation des sons

Affiches qui différencient les sons de manière visuelle :

Les affiches d’Orphéécole

 Les affiches-sons de Chenapan

Affichage pour mots référents

 Affiches mots imagés pour élèves en difficultés par Chenapan


Mon carnet de communication

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Les enfants souffrant de dysphasie ou autres troubles du langage, peuvent avoir besoin de ce qu’on appelle un carnet de communication. Comme son nom l’indique, il a la forme d’un carnet et permet à l’enfant de communiquer avec ses pairs. Le carnet peut avoir des formes très différentes et des contenus variés. Tous les enfants ne se sentiront pas à l’aise avec tous les carnets. Le but est donc d’en trouver un adapté. Le mieux, c’est de construire un carnet dont on peut déplacer les images. Ceci demande du travail puisqu’il faut alors découper et plastifier chaque pictogramme. Il aura l’avantage d’être évolutif et interactif.  Le carnet de communication proposé par DYSdactique propose un modèle de carnet interactif, en sachant que vous pouvez vous contenter d’imprimer les pages de pictogrammes et de vous en servir comme pages du carnet. Dans le cas où vous n’êtes pas en mesure de construire le carnet de manière interactive, je vous propose des carnets à imprimer.


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