Catégorie : Compétences mathématiques

Les cartes à tâches

Les cartes à tâches (ou Task Cards) sont en pleine expansion sur les blogs. Et pour cause, elles présentent de nombreux avantages (en plus de l’aspect écologique) :

– Enrichissement pour les élèves plus rapides
– Réinvestissement
– Autonomie des élèves
– Intérêt des élèves
En bas de la page de Task Cards Corner, vous trouverez des images sur la manière dont peuvent être utilisées et stockées les cartes à tâches. Le site est en Anglais, mais les images pourront vous donner quelques idées.
La classe de Karine propose de nombreuses activités pour exploiter les cartes à tâches. Elle met aussi à disposition un tutoriel très bien fait sur la manière de créer soi-même les cartes à tâches.
En outre, plusieurs sites proposent des cartes à tâches toutes faites :

La classe de Mme Jenny


Le thaMographe

Découvert grâce à ug0dys, le thaMographe est une outil 4 en 1, permettant d’allier compas, latte, équerre et rapporteur en un seul outil petit, léger et très pratique !

Toutes les explications pour une utilisation optimale se trouvent sur le site de thaM thaM. Vous y trouverez des vidéos et des documents tels que le mode d’emploi, les notices et des activités de découverte.

Vous pouvez également retrouver le thaMographe sur Hoptoys.


DYS’mathic

dysmathic-c2

Ce jeu vise une pédagogie de différenciation. En effet, tout en laissant jouer tous les enfants les uns avec les autres, chacun peut avancer à son rythme et selon son niveau. Notez que le texte est également en police adaptée aux enfants dyslexiques (OpenDyslexic).

Vous pourrez également utiliser ce jeu pour donner les feuilles d’exercices d’une manière détournée, permettant ainsi de motiver les enfants. Au lieu de dire : « Prenez votre cahier de mathématiques ! », changez vos habitudes et demandez aux enfants d’aller chercher « DYSmathic ». Libre à vous de modifier les cartes papillons pour qu’elles renvoient aux pages du référentiel que vous avez l’habitude d’utiliser. Le résultat sera sensiblement le même mais l’enfant aura une motivation supplémentaire de réaliser la tâche.


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