Plickers app

Cette application très facile d’utilisation vous permet de faire des petits quiz avec vos élèves.

Vous pouvez l’utiliser quotidiennement, ou ponctuellement.

L’avantage principal est que vous gardez des traces, ça peut donc être un très bon moyen de faire des évaluations formatives régulières en très peu de temps. Compter 5-10 minutes pour créer le quiz (vous pouvez le faire soit via votre smartphone en téléchargeant l’application Plickers, soit via votre ordinateur) et 5 minutes en classe (selon la longueur du quiz).

Le but est de commencer par créer votre classe, en ajoutant tous les élèves sur l’onglet « classes« . Ensuite, tout au long de l’année, vous pouvez ajouter des questionnaires pour cette même classe. Si vous êtes polyvalent ou co-titulaire de plusieurs classes, vous pouvez en ajouter sans problèmes et déterminer les questions pour chacune d’elles (il faut alors placer les questions dans la « queue » de votre classe »).

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Comment ça fonctionne ?


En Pistes ! La nouvelle méthode de Français

 

Voici une vidéo qui explique parfaitement cette nouvelle méthode à découvrir.

Pour ceux qui souhaitent la tester, voici le lien pour effectuer des commandes.


EFT (Emotional Freedom Techniques)

« Le nom de la technique de libération émotionnelle vient de l’anglais Emotional Freedom Techniques. Elle consiste à tapoter du bout des doigts les points d’entrée des méridiens d’acupuncture en répétant une phrase positive en rapport avec le problème traité. Depuis quelques années, elle connaît un succès fulgurant en raison d’une apparente simplicité qui la rend accessible à tous. Elle fait partie de la nouvelle famille des thérapies énergétiques fondées sur le lien corps-esprit, principe qui émerge en force dans le monde des psychothérapies et de la santé alternative. » – Psychologies.com

Cet article vous permettra de comprendre en quoi consiste l’EFT et comment l’utiliser.

« L’EFT est une technique d’une grande souplesse, et des milliers de thérapeutes et de clients partout dans le monde lui font confiance et s’en servent avec succès, même dans le cas de problèmes très complexes.  » – Site consacré à l’EFT 

Vous découvrez sur ce site toutes les informations théoriques et pratiques relatives à l’EFT.


Méditer comme une grenouille

Pour un retour au calme ou pour se recentrer, voici la méthode de la grenouille :

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Clique sur l’image pour accéder à la vidéo (à diffuser directement en classe pendant l’activité).

Voici ici un article qui présente les bienfaits de la méditation sur les enfants.

Méditation Pour Enfant? La Réponse en 5 Photos


Accueillir les émotions

«Les émotions sont à la racine du sentiment de soi, de la conscience de soi.» Isabelle Filliozat

La méthode d’Isabelle Filliozat est expliquée dans un article de « L’école de mes rêves ».

colère bienveillance

Vous trouverez sur son site tous ses ouvrages, théoriques et pratiques, sur la question des émotions.

Educatout propose, en complément, quelques petits outils à mettre en place dans cette optique.

Tableau de la gestion des émotions

En outre, vous trouverez plein de supers idées sur le site d’éducation spécialisée. Les outils sont en téléchargement direct, il y a des jeux, des livres, des cartes et du matériel en tout genre pour travailler autour des émotions ! Une vraie mine d’or 😉

Voir aussi : Les Graines de Médiateurs


Apprendre à lire l’heure

Apprendre à lire l’heure n’est pas un apprentissage facile puisque l’on passe d’un système en base 10 à un système en base 60 (système sexagésimal). En outre, s’il y a 60 secondes 1 min et 60 min dans 1h, il y a également 24h dans une journée. Plutôt perturbant donc…

Le site Parents-mômes propose une méthode bien expliquée pour apprendre à lire l’heure à nos petits. Cliquez sur l’image pour accéder à cette page.

apprendre à lire l'heure


Les conseils d’élèves

Lorsque les tensions deviennent omniprésentes en classe et qu’elles sont de moins en moins gérables, une solution pourrait apaiser la situation : Les conseils d’élèves (ou conseils de classe ou encore conseils de coopération).

Cliquez ici pour obtenir quelques informations pratiques avant de vous lancer 😉

Val 10 propose des documents pour mettre en place ce système de manière sereine.

Le site donne aussi la possibilité de télécharger les documents en version Word pour les modifier et les adapter à votre situation.

Conseils d'élèves : les docs pour la mise en place

Les conseils d’élèves peuvent aussi être une alternative à toutes les choses que vous avez mises en place pour un élève qui perturbe la classe et qui n’ont pas fonctionné. Ce serait un dernier recours pour que l’enfant prenne conscience de la mauvaise ambiance qui règne dans la classe et de ce que chacun peut faire pour y remédier.


La gestion mentale

La gestion mentale est un courant pédagogique développé par Antoine de la Garanderie (1920-2010) dès les années 40.

Ce courant pédagogique décrit de manière précise les gestes mentaux qui entrent en jeu de manière consciente dans tout apprentissage : l’attention, la mémorisation, la compréhension, la réflexion et l’imagination créatrice. Comment les actes mentaux s’accomplissent-ils? Ce « comment » est au centre de la réflexion de de la Garanderie: « Pour raboter une planche, pour poser une ardoise, pour tenir un archet, il y a des comment qui sont à apprendre »4 La gestion mentale donne des mots pour décrire précisément comment s’effectuent les actes mentaux.

Par le dialogue pédagogique, l’enseignant peut faire prendre conscience à l’apprenant des moyens d’apprendre, ce qui l’amène à une plus grande maîtrise de ceux-ci, donc à une plus grande autonomie.

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Graines de médiateurs

Cet ouvrage donne à tout enseignant/parent/éducateur des pistes concrètes pour gérer les conflits. Cette méthode est le fruit du travail de l’Université de la Paix à Namur, en collaboration avec des écoles volontaires.

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Gestion du bruit

Lutin Bazar propose deux outils (testés et approuvés par bon nombre d’enseignants) pour gérer le fond sonore.

feu tricolore bruit

baromètre sonore

Dix-mois a fait un listing de tous les super outils de gestion de bruit


Affiches de gestion du comportement

La classe de Mallory propose une méthode pour la gestion du comportement.

Tous les fichiers se trouvent en téléchargement direct sur son site.

Cliquez sur l’image ci-dessous pour y accéder.

Gestion du comportement 2012-2013

Le petit coin de Romy propose une variante également de cette méthode


Les clés du comportement

Plusieurs enseignants-blogueurs proposent la méthode des clés du comportement.

Vous trouverez sur les liens suivants tous les documents pour la mettre en place.

Choisissez, selon vos préférences et votre situation de classe, celle qui vous conviendra le mieux.

Les clés du comportement de Lutin Bazar

Les clés du comportement

Les clés du comportement de Luccia


Mondolinguo

Le site Mondolinguo propose plein de super outils pour le FLE !

Vous pouvez accéder ici au Blog, qui propose des outils gratuits, et à la Boutique, composée de jeux payants à prix très attractifs 😉

N’hésitez pas à aller faire un tour sur le site, il est extrêmement bien construit et les jeux sont super !


Jeux de vocabulaire – Lexique autour de la classe

Le site Casnav propose différents jeux pour acquérir le lexique de la classe et des consignes. Il y un jeu de l’oie, des lotos ainsi que des Memory.

Tous ces jeux ont été réalisé dans le but d’aider à la maitrise du « FLE ».


Les cartes à tâches

Les cartes à tâches (ou Task Cards) sont en pleine expansion sur les blogs. Et pour cause, elles présentent de nombreux avantages (en plus de l’aspect écologique) :

– Enrichissement pour les élèves plus rapides
– Réinvestissement
– Autonomie des élèves
– Intérêt des élèves
En bas de la page de Task Cards Corner, vous trouverez des images sur la manière dont peuvent être utilisées et stockées les cartes à tâches. Le site est en Anglais, mais les images pourront vous donner quelques idées.
La classe de Karine propose de nombreuses activités pour exploiter les cartes à tâches. Elle met aussi à disposition un tutoriel très bien fait sur la manière de créer soi-même les cartes à tâches.
En outre, plusieurs sites proposent des cartes à tâches toutes faites :

La classe de Mme Jenny


La pédagogie « écologique »

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Le titre peut prêter à confusion, mais il ne s’agit pas ici d’éduquer les enfants à la pédagogie. Toutefois, avant de découvrir et d’appliquer la « pédagogie écologique », vous pouvez consulter l’article sur l’éducation à l’écologie qui vous aidera à sensibiliser les enfants.

La pédagogie écologique renvoie à l’envie de diminuer, notamment, la quantité de papier utilisée en classe. Il ne suffit pas pour cela de faire des recto-versos, de réutiliser le papier en brouillon, ou d’utiliser des feuilles recyclées. Le terme de pédagogie écologique tel que je l’entends demande une réelle adaptation de notre pédagogie au service de l’écologie. On va donc ici voir, en plus des conseils pour éduquer à l’écologie, des nouveautés pour adapter la pédagogie et utiliser le moins de papier possible.


L’éducation à l’écologie

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L’écologie est au centre de toutes les préoccupations. Les enfants sont au coeur du projet, car nous voulons une planète en bonne santé pour eux. L’écologie, ça s’apprend et ça se respecte. Voici un article qui a pour titre : Comment expliquer aux enfants l’écologie ?

Pour sensibiliser les enfants à l’écologie, voici quelques activités et jeux proposés sur les différents blogs des cyberprofs :


La pédagogie par ateliers

Cette pédagogie vise un regroupement pour permettre de gérer les activités collectives en coordonnant les tâches et en s’inscrivant dans une pédagogie de différenciation.

Anne Godenir, chercheuse au service Pédagogie Expérimentale, propose un document reprenant les théories et conseils pour mettre en place cette pédagogie.

Vous trouverez également sur le site de l’AC Grenoble, un explicatif très concret de la manière dont il est possible de mettre en place des ateliers, les conseils, l’organisation, etc.

Idées concrètes pour le cycle 1 

Idées concrètes pour le cycle 2

Idées concrètes pour le cycle 3

Les Blogs d’enseignants proposent également des idées d’ateliers :


Les mémos

Pour permettre aux enfants de mémoriser certains concepts facilement, rien de tel que les sous-mains et les mémos-éventails…

Les mémo-éventails

Les mémo-fiches en éventail (cycle 2) de Madame Anne

Mémo-Fiches

Les mémo-fiches en éventail (cycle 2) de Sanléane

Les mémo-éventails de Français (cycle 3) de la classe de Mallory


Le thaMographe

Découvert grâce à ug0dys, le thaMographe est une outil 4 en 1, permettant d’allier compas, latte, équerre et rapporteur en un seul outil petit, léger et très pratique !

Toutes les explications pour une utilisation optimale se trouvent sur le site de thaM thaM. Vous y trouverez des vidéos et des documents tels que le mode d’emploi, les notices et des activités de découverte.

Vous pouvez également retrouver le thaMographe sur Hoptoys.


Les Innombrables

Par cet article, j’aimerais vous faire découvrir Les Innombrables, une nouvelle méthode pour donner du sens aux nombres. Actuellement, les Innombrables proposent 2 albums de jeunesse (« L’histoire du 99 » et « L’histoire du tout petit 1 ») ainsi qu’un jeu de classification qui permet une multitude d’utilisations :

  • Jeu des familles : par dizaine (10,20,30,40,…), par unité identique (12,22,32,42,…) par famille (0,1,2,… ; 10, 11,12,… ; 20,21,22,… ; etc), par multiples (0,2,4,6,8,…)
  • Jeu de Memory (en faisant les regroupements comme pour le jeu des familles)
  • Jeu de ‘Bataille’ (par ordre de grandeur)

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Les prix sont tout à fait abordables (8,95€ pour les albums, 18,90€ pour le jeu et 7,70€ pour les 10 bracelets mémos).

Je pense sincèrement que c’est un achat qui peut être bien rentabilisé ! Et surtout, qui ravira les enfants de manière générale, et surtout les enfants éprouvant des difficultés (ou une phobie) en mathématiques.

Notez que des bonus sont proposés gratuitement sur le site en cliquant ici (recettes et coloriage avec les innombrables).

Un tout grand merci à Eliote pour cette découverte ! D’autres outils seront encore proposés à l’avenir, pour notre plus grand plaisir !

Retrouvez-les aussi sur Facebook 😉


DYS’mathic

dysmathic-c2

Ce jeu vise une pédagogie de différenciation. En effet, tout en laissant jouer tous les enfants les uns avec les autres, chacun peut avancer à son rythme et selon son niveau. Notez que le texte est également en police adaptée aux enfants dyslexiques (OpenDyslexic).

Vous pourrez également utiliser ce jeu pour donner les feuilles d’exercices d’une manière détournée, permettant ainsi de motiver les enfants. Au lieu de dire : « Prenez votre cahier de mathématiques ! », changez vos habitudes et demandez aux enfants d’aller chercher « DYSmathic ». Libre à vous de modifier les cartes papillons pour qu’elles renvoient aux pages du référentiel que vous avez l’habitude d’utiliser. Le résultat sera sensiblement le même mais l’enfant aura une motivation supplémentaire de réaliser la tâche.


Dominos des sons

Permet de travailler l’articulation et les phonèmes /ɔ/, /f/, /ʃ/, /s/, /z/ et /v/.

Déroulement :

Chaque joueur reçoit 12 dominos. Le premier joueur place un domino au centre, le second va essayer de le compléter avec la bonne image ou le bon son. Lorsqu’un joueur n’est pas en mesure de compléter avec ses dominos, il passe son tour. Le premier à avoir liquidé ses dominos a gagné.

TÉLÉCHARGEZ LE JEU EN CLIQUANT ICI

Source : DYSdactique

Attention, pour pouvoir ouvrir le dossier, merci de télécharger gratuitement WinRar en cliquant ici.

Si vous n’y parvenez pas, vous pouvez télécharger les dominos ici.


Le jeu des onomatopées

les-onomatopees

Jeu permettant de travailler l’articulation et la parole.

Jeu des paires : Distribuer 7 cartes à chaque joueur. Le but du jeu est de rassembler un maximum de paires. Pour les demander, le joueur doit faire le bruit représenté dessus. Il est interdit de nommer l’animal ou l’objet.

Jeu de bataille : Distribuer l’ensemble des cartes. Tous les joueurs jouent une carte en même temps. Le premier qui fait le bruit d’un autre gagne les 2 cartes.

TÉLÉCHARGEZ LE JEU EN CLIQUANT ICI

Source : DYSdactique

Attention, pour pouvoir ouvrir le dossier, merci de télécharger gratuitement WinRar en cliquant ici.

Si vous n’y parvenez pas, vous pouvez télécharger le jeu sans les explications en cliquant ici


Différentes manières de s’entraîner en conjugaison

Ce document regroupe différents exemples de matériels ou d’activités pour permettre aux enfants de mieux appréhender et de mieux comprendre la conjugaison dans une optique de différenciation et donc de variation des méthodes d’enseignement.

TÉLÉCHARGEZ LE FICHIER EN CLIQUANT ICI

Source : Manon Gillet


La méthode des sons en couleur

Cette affiche de sons en couleurs réalisée par Manon Gillet permet aux enfants de visualiser plus facilement les sons et de mieux les identifier dans les mots qu’ils rencontrent. On peut utiliser ce principe de couleur dès la première année primaire, en faisant entourer les sons dans la couleur qui correspond dans les mots rencontrés. La verbalisation systématique favorise la mémorisation (mouche, c’est comme dans « rouge »)…


Guides de lecture

Ces guides de lecture (à évider selon la taille de la police) facilitent la lecture pour les enfants dyspraxiques ou ayant des troubles liés à l’attention. Ils peuvent également aider les enfants éprouvant des difficultés en lecture.

Notez que pour les enfants TDA, il vaut mieux éviter tout parasite, et donc les animations comme le perroquet. Prenez donc pour ceux-ci les guides de lecture simples.

Accédez ici aux règles de lecture du Cartable Fantastique

Accédez ici au guide de lecture « perroquet » de Dix mois

Si toutefois vous préférez un modèle plus solide, ug0dys propose des réglettes de différentes couleurs, composées de plastique solide mais souple


Compréhension à la lecture

 LECTURE C3 EXERCICES AUTO CORRECTIF

Cycle 2

Je lis/ je fais – 37 fiches de lecture pour des CP/CE1 – Instit 90

Lire, penser, déduire et réussir- fiches de lecture CP/CE1 -Instit 90

Le génie de la lampe: jeu de lecture compréhension CE1 – Monsieur Mathieu

Les sirènes cernées : jeu de compréhension/inférence CP-CE1CE2 – Monsieur Mathieu

De qui parle-t-on ? CE1 – Classeur d’école

Plan de travail : ateliers de lecture – Zazou

Lecture d’inférences – Zaubette


La conscience phonologique

« Sophie Briquet-Duhazé (2013) définit la conscience phonologique comme étant une «compétence métalinguistique qui consiste à opérer des tâches délibérées sur les mots à l’oral» (p.9). Elle est un prédicteur à l’apprentissage de la lecture en ce sens que l’enfant doit être capable d’une analyse intentionnelle du langage oral avant de pouvoir lire.

La conscience phonologique est développée en commençant par la prise de conscience de la syllabe, puis de la rime et enfin du phonème (Giasson, 2012). La perception des syllabes se fait naturellement chez les enfants, c’est pourquoi elle est la première étape. Le phonème, qui pourtant permet d’accéder à la compréhension du principe alphabétique, est un élément bien plus abstrait qui demande plus d’entrainement (Van Reybroeck, 2016).

Pour chaque type d’unité de la conscience phonologique (syllabe, rime et phonème), l’enfant est amené à remplir deux types de tâches déterminés selon leur nature (Giasson, 2012 & Van Reybroeck, 2016). La tâche épiphonologique (implicite) concerne les activités d’isolation et d’identification, tandis que la tâche métaphonologique (explicite) renvoie à la manipulation délibérée » (Willaert, 2017)

Vous trouverez ici un dossier explicatif de la conscience phonologique (AC-Grenoble)

Dossier d’activités de Charlotte Guelenne – Commune d’Attert

Dossier d’activités de l’Université de Laval

Conseils et liens de « TA@école »


Différentes manières de s’entraîner en lecture

Ce document regroupe différents exemples de matériels ou d’activités pour permettre aux enfants de mieux lire ou d’apprendre à lire dans une optique de différenciation et donc de variation des méthodes d’enseignement.

Il convient aux cycles 2, 3 et 4.

TÉLÉCHARGEZ LE DOCUMENT EN CLIQUANT ICI 

Source : Manon Gillet


Copie et dessine

Quelques activités artistiques de compréhension à la lecture. Elles permettent également d’entraîner le recopiage de phrases et, surtout, la calligraphie.

Copie et dessine – Sanléane

Copie et dessine – Zaubette

Cartes Copie et dessine (Zaubette) – Le livre de Sapienta

Copie et dessine – CHD école

Rallye Copie et dessine – La classe de Lutine


Confusion des graphies et des sons

Confusion des graphies

Pour différencier les graphies b-d-p-q de manière visuelle, voici quelques outils :

Les fiches de confusion visuelle sur « Logiciel éducatif »

Les exercices de confusion visuelle sur « Brigitte prof »

Les affiches de « Dys é moi Zazou »

Le jeu « deux bébés à quatre pattes » de « Lire-écrire-compter »

Les fiches de « Dys+ »


La méthode « Combinatoire »

Pour obtenir les informations concernant la combinatoire, vous trouverez sur le site « Lire au CP » une définition ainsi que les limites de la méthode.

Le site « Fiches de prép« , quant à lui, propose un large panel de jeux et activités de combinatoire.

Le jeu « Méli-Mélo des animaux » (Hugo l’Escargot) peut également travailler la méthode combinatoire de manière ludique.


Méthode gestuelle de Borel-Maisonny

methode de lecture Borel-Maisonny

 

Pour une explication détaillée de la méthode gestuelle de Borel-Maisonny, cliquez ici. Vous pourrez également trouver sur ce site des documents directement téléchargeables (affiches, jeux, fiches,…)

Vous trouverez aussi d’autres liens pouvant vous être utiles sur les sites de Coquelicot et de Lakanal.

Quelques liens :


Activités sensorielles

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Conseils pour construire l’alphabet mobile de Montessori- « Donne-moi ta main »

Diverses activités sensorielles – « Le Jardin de Kiran »  

Activités de stimulation sensorielle – « Educatout »

Les activités sensorielles de « Maternécole »


Affiches de différenciation des sons

Affiches qui différencient les sons de manière visuelle :

Les affiches d’Orphéécole

 Les affiches-sons de Chenapan

Affichage pour mots référents

 Affiches mots imagés pour élèves en difficultés par Chenapan


Adaptation des supports écrits

La différenciation passe parfois par de petites choses. Adapter les feuilles ne demande pas de tout réorganiser. Il existe des logiciels pour vous aider dans ces démarches.

Le document de conseils de « Maitresseuh »

Ce document reprend plusieurs conseils pour adapter les supports écrits aux enfants en difficulté.

Le logiciel Open Office GRATUIT de « Lire Couleur »


Travail en autonomie

DYSdactique a cherché pour vous quelques bons petits coins pour trouver des fichiers/cahiers d’autonomie. Cliquez sur le lien et vous n’aurez plus qu’à les télécharger.

Blasons d’autonomie – Ecole de crevette

Blasons d'autonomie

Blasons d’autonomie – Classe bleue


Mon carnet de communication

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Les enfants souffrant de dysphasie ou autres troubles du langage, peuvent avoir besoin de ce qu’on appelle un carnet de communication. Comme son nom l’indique, il a la forme d’un carnet et permet à l’enfant de communiquer avec ses pairs. Le carnet peut avoir des formes très différentes et des contenus variés. Tous les enfants ne se sentiront pas à l’aise avec tous les carnets. Le but est donc d’en trouver un adapté. Le mieux, c’est de construire un carnet dont on peut déplacer les images. Ceci demande du travail puisqu’il faut alors découper et plastifier chaque pictogramme. Il aura l’avantage d’être évolutif et interactif.  Le carnet de communication proposé par DYSdactique propose un modèle de carnet interactif, en sachant que vous pouvez vous contenter d’imprimer les pages de pictogrammes et de vous en servir comme pages du carnet. Dans le cas où vous n’êtes pas en mesure de construire le carnet de manière interactive, je vous propose des carnets à imprimer.


Mes picto-cartes

 

« Mes pictos-cartes » est un outil facile d’utilisation et pouvant être utilisé à tout moment de la journée. En effet, il permet à l’enseignant de ne pas être sollicité en permanence par un enfant qui reste difficilement en place et qui n’a pas écouté les consignes. Les enfants qui ont des problèmes de concentration peuvent avoir beaucoup de difficultés à retenir les informations et les consignes. Dès lors, cet outil leur permettra de savoir ce qu’ils doivent faire, sans solliciter en permanence l’enseignant. C’est également un petit rappel à l’ordre, dès qu’ils voient la feuille sur le banc. C’est aussi une manière de demander de l’aide, sans l’éternel « madame, madame, madame… » qui est épuisant.


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